贵州小学教师资格证考试必考的14个知识点

　　【导读】很多考生想要知道贵州小学教师资格证考试必考的知识点有哪些，为了帮助考生，贵州小学教师资格证为大家整理了以下资料，大家一起看看吧。

　　知识点一：教育观

　　素质教育观

　　1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨

　　2.素质教育是面向全体学生的教育

　　3.素质教育是促进学生全面发展的教育

　　4.素质教育是促进学生个性发展的教育

　　5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

　　知识点二：教师观

　　(一)教师角色的转变

　　1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者

　　2.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

　　3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

　　4.从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师

　　(二)教师行为转变

　　1.在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏

　　2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导

　　3.在对待自我上，新课程强调反思

　　4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

　　知识点三：学生观

　　(一)学生是发展的人

　　1.学生的身心发展具有规律性;

　　2.学生具有巨大的发展潜能;

　　3.学生是处于发展过程中的人。

　　(二)学生是独特的人

　　1.学生是完整的人;

　　2.每个学生都有自身独特性向;

　　3.学生与成人之间存在着巨大的差异。

　　(三)学生是具有独立意义的人

　　1.学生在教育活动中处于主体地位;

　　2.学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移;

　　3.学生在教育活动中具有主体的需求与责权。

　　知识点四：职业道德规范

　　1.爱国守法

　　2.爱岗敬业

　　3.关爱学生

　　4.教书育人

　　5.为人师表

　　6.终身学习

　　知识点五：德育原则

　　1.方向性原则

　　2.疏导性原则

　　3.知行统一原则

　　4.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

　　5.教育的一致性和连贯性原则

　　6.因材施教的原则

　　7.集体教育与个别教育相结合原则

　　8.发挥积极因素和克服消极因素相结合原则

　　知识点六：德育方法

　　1.说服教育法

　　2.榜样示范法

　　3.陶冶教育法

　　4.指导实践法

　　5.品德评价法

　　6.品德修养指导法

　　知识点七：教学原则

　　1.科学性与教育性相统一的原则

　　2.直观性原则

　　3.启发性原则

　　4.巩固性原则

　　5.循序渐进原则

　　6.因材施教原则

　　7.理论联系实际原则

　　8.量力性原则

　　知识点八：教学方法

　　1.讲授法

　　2.谈话法

　　3.演示法

　　4.练习法

　　5.实验法

　　6.讨论法

　　7.参观法

　　8.读书指导法

　　知识点九：激发学生的学习动机

　　1.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心;

　　2.根据作业难度，恰当控制动机水平;

　　3.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;

　　4.正确指导结果归因，促使学生继续努力。

　　知识点十：马斯洛的需要层次理论

　　(一)生理需要

　　这是人类维持自身生存的最基本要求，包括饥、渴、衣、住、性的方面的要求。

　　(二)安全需要

　　人身安全、健康保障、资源所有性、财产所有性、道德保障、工作职位保障、家庭安全、社会安定和国际和平。

　　(三)归属和爱的需要

　　也称为社交需要，包括被人爱与热爱他人、希望交友融洽、保持和谐的人际关系、被团体接纳的归属感等。

　　(四)尊重的需要

　　表现为自尊和受到别人尊重，具体表现为认可自己的实力和成就、自信、独立、渴望赏识与评价、重视威望和名誉等。

　　(五)自我实现的需要

　　所谓自我实现是指追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能和才能的心理需要，也是创造力和自我价值得到体现的需要。

　　知识点十一：四种气质类型

　　(一)胆汁质：具有很高的兴奋性，行为不均衡，易感情用事。工作、学习具有明显的周期性。

　　(二)多血质：

　　1.外表上活泼好动、不甘寂寞、善于交际;

　　2.思维敏捷，容易接受新鲜事物，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力;

　　3.情绪和情感易产生也易改变，体验不深但明显表露在外。

　　其最显著的特点是具有很高的灵活性，容易适应环境。

　　(三)黏液质：

　　1.安静稳重、交往适度;

　　2.反应缓慢、沉默寡言;

　　3.善于克制自己，情绪不易外露;

　　4.注意稳定但难以转移;

　　5.善于忍耐，沉着坚定;

　　6.做事不够灵活、因循守旧。

　　其显著特点是安静、均衡。

　　(四)抑郁质：

　　1.行为孤僻、动作迟缓;

　　2.多愁善感、体验深刻;

　　3.情绪不易外露、敏感多疑;

　　4.情感细腻，善于察觉别人不易发现的细小事物。

　　其显著特点是敏感、多疑、忧郁。

　　知识点十二：心理辅导途径

　　1.开设有关心理健康教育课程;

　　2.开设有关心理辅导活动课;

　　3.教学中逐步渗透心理健康教育内容;

　　4.结合班级、团队活动开展心理健康教育;

　　5.个别心理辅导或咨询;

　　6.小组辅导。

　　知识点十三：心理辅导方法

　　1.强化法

　　2.行为塑造法

　　3.系统脱敏法

　　4.理性一情绪疗法

　　5.来访者中心疗法

　　知识点十四：认知过程

　　1.感觉：感觉适应、感觉对比、联觉、感觉的相互补偿、感觉后像;

　　2.知觉：知觉的选择性、理解性、整体性、恒常性;

　　3.思维：直观动作思路、抽象逻辑思维、具体形象思路、聚合思维、发散思维;

　　4.记忆：记忆的分类;遗忘;

　　5.想象：无意想象和有意想象(再造想象、创造想象、幻想);

　　6.注意：注意的分配、注意的范围、注意的转移、注意的起伏、注意的稳定性。

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