2021年贵州小学教师资格证笔试简答题每日一练

　　题目：

　　1. 知觉的特性

　　2. 德育途径

　　3. 小学生心理辅导的主要方法

　　【参考答案】

　　答案一

　　①知觉的整体性

　　我们对客体的知觉总是以自己的过去经验来补充当时获得的感觉信息，使其形成具有一定 结 构的整体。

　　②知觉的选择性

　　环境是复杂多样的，人们进行知觉时总是选择少数事物作为对象，而把其他事物作为知觉 的 背景。这种把对象从背景中区别出来的特性即是知觉的选择性。

　　③知觉的理解性

　　在知觉当前事物的时候，人总是在以往知识经验的参与下，以词为工具，对该对象进行加 工， 并以概念的形式表示出来。知觉的这种特性称之为知觉的理解性。

　　④知觉的恒常性

　　知觉不因知觉条件的变化而发生变化的特性称为知觉的恒常性。

　　答案二

　　1. 教学

　　教学是学校的中心工作，在学校全部工作中占时间最多，而学生在校的主要活动是学习， 所 以教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。

　　2. 社会实践活动

　　学生的思想品德是在活动和交往中形成，并通过活动和交往表现出来的。社会实践活动有助 于将品德知识更好地转化为品德行为，减少或避免知行脱节现象。因此，社会实践活 动也是 学校德育不可缺少的重要途径。

　　3. 课外活动

　　科技与文体等课外活动中，包含着丰富多彩的思想教育内容。学生积极参加这些活动，能 够 在科学精神、探索精神、良好的情操、顽强的意志等方面得到发展。

　　4. 少先队活动与集会活动

　　共青团、少先队是青少年学生自己的集体组织。校会、班会、周会、晨会等集会活动也是 德 育的途径。

　　5. 班主任工作

　　班级是学校教育工作的基本单位，班主任是班级教育系统的重要力量。因此，班主任工作 是 学校教育工作重要而又特殊的途径。

　　答案三

　　1. 强化法

　　根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。

　　2. 代币奖励法

　　代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当 学生做出教师所期待的良好行为后，发给数量相当的代币作为强化物。

　　3. 行为塑造法

　　行为塑造指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。

　　4. 示范法

　　观察、模仿教师呈示的范例(榜样)，是学生学习社会行为的重要方式。

　　5. 系统脱敏法

　　系统脱敏是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，可以在当事 人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。 6.认知疗法

　　埃利斯在美国创立了一种被称为“理性-情绪疗法”的认知疗法。埃利斯认为情绪不是由某一诱发事件本身引起的，而是由经历了这一事件的主体对这一事件的解释与评价所引起的。 可以引导人们正确认识问题产生的原因，从而改变态度或行为。

　　7.精神分析法

　　精神分析法是由弗洛伊德创立的，使患者回忆童年记忆或伤痛记忆来重新了解、认识，并接 受自己，已达到解除痛苦，重新生活的目的。

扫描二维码(长按图片)

关注“贵州教师资格网”公众号

　　以上就是今日贵州教师资格证笔试必考简答题每日一练，想获取更多关于贵州教师资格的相关资讯，如贵州教师资格报考须知、报名流程、报名入口、考试大纲，复习备考、常见问题等，敬请关注贵州教师资格网