贵州教师招聘心理学：解读构造主义

　　贵州教师招聘心理学：解读构造主义

　　一、考情介绍

　　在教师招聘考试中，心理学的发展历程这一部分内容主要考查识记类的客观题。接下来对心理学的第一个流派——构造主义进行深入解读。

　　二、知识点析解

　　(一)起源

　　构造主义心理学派产生于19世纪末叶的德国。这一时期欧洲自然科学的发展促进了心理学以一门独立的学科从哲学的体系中分离出来，同时物理学、化学、生理学的发展从不同的方向上推动了心理学向更深的层次发展。人们把物理学的概念和研究方法运用到心理学中，把心理活动视为力的活动，视物理规律为心理规律的根源.用物理实验的方法去进行心理学实验.产生了心理物理学。

　　19世纪中叶的德国，生理学也达到了很高的水平，由于生理学与心理学的密切关系，导致了心理学的发展。化学在当时是注重分析法的一门科学，一些早年曾从事化学研究工作的心理学家把化学研究中的分析方法应用于心理学研究中，形成了心理化学的观点。所谓构造主义心理学，就是要求应用化学分析方法去分析研究各种心理现象的构造及其有关的基本规律。因此，构造主义心理学也被称为元素主义心理学。构造主义心理学家们首创了用实验的方法系统地研究人的心理问题，并且建立了心理实验室，使用和创造了各种实验的设备、仪器和手段，为现代心理学的建立做出了突出的贡献。其中杰出的代表人物是冯特和铁钦纳。

　　(二)观点

　　冯特是构造主义心理学的奠基人，其主要观点包括以下方面：

　　1.心理学的研究对象是人的直接经验

　　冯特认为心理学与物理学等其他科学一样，研究的对象是经验。心理学与物理学的区别在于心理学研究的是直接经验(即人可以直接经验到的感觉和情感心理过程)，这是一种主客观不分、浑然一体的东西。而自然科学(如物理学的分子、原子等物质现象)则属于人的间接经验。间接经验是由概念通过人的推论得到的。在这里，经验成了统一的心理学和自然科学的基础，而经验毕竟是主观的。这种心理学在哲学上的倾向是显而易见的。

　　2.元素分析与创造性综合

　　冯特认为心理是可以而且必须加以分析的。如果把心理分析到最终不可再分的成分，这些成分就被称为心理元素。这种分析的方法就叫元素分析。这些心理元素是构成复杂心理的基本单元，通过联想、统觉进行创造性的综合来达到心理的复合体。

　　冯特认为心理元素有感情之分，而元素的结合叫做心理的复合，感觉元素的复合形成人们的各种不同的情绪状态。同时感觉元素与感情元素又相互影响、相互补充。所谓创造性的综合，即是通过联想和统觉两种形式形成心理复合体的过程，冯特尤其看重统觉的作用。统觉的作用就是把各种感觉联结起来的主动过程(而联想则是一种被动的不受意志支配的过程)。统觉在冯特的心理学体系中占有一定的位置，他认为心理元素综合为复合体的过程是由统觉完成的，统觉包括关联、比较、分析和综合等各种组合的过程。

　　三、小试牛刀

　　构造主义心理学奠基人是( )。

　　A.冯特

　　B.桑代克

　　C.斯金纳

　　D.班杜拉