贵州省幼儿园教资面试之儿歌通用技能指导

　　儿歌这类题目在历年教师资格考试试题中经常会遇到，很多考生和学员都觉得儿歌相对简单，但却往往大意轻敌，试讲水平状态得不到考官的认可，今天为大家准备了有关教师资格面试中儿歌试讲的几点建议与指导，希望对大家的面试考试有所助益。

　　一、了解儿歌的考题要求

　　首先第一种题目是诵读类，要求考生把儿歌读出来，表演出来。比如：用普通话完整的朗读儿歌，表演儿歌。这一种题目是比较基础的题目。第二类与图画相关，比如：看图编儿歌。这一类关键词在于“编”，考生需要具备仿编或者创编儿歌的能力。第三类是活动设计类题目，比如考生对教学语言的活动设计、设计活动方案、设计活动内容，以此来帮助幼儿理解诗歌内容。

　　二、把握好评分标准

　　在儿歌试讲当中，评分标准包括多方面的内容：

　　首先是把握好主题情感，要做到紧扣主题，主题鲜明、深刻，内容积极向上并且有真情实感。

　　第二条是仪容仪表等外在部分，要做大仪容仪表符合幼儿教师的职业特点，上下场要致谢懂礼貌，展现幼儿教师的风采。

　　第三条：声音洪亮，普通话标准，咬字要清晰，语音语调规范，语速适当，表达流畅。思维缜密，逻辑清晰有层次。

　　第四条：技能展示部分，1.语言生动，语感丰富，语音随儿歌押韵有节奏变化，表现力佳;2.讲究技巧，动作恰当，抑扬顿挫。3.能脱稿，儿歌展示完整，表达连贯，富有创意。4.创编内容结构划一、短小精巧，合辙押韵、节奏明快易唱，语言活泼想象丰富，富有情趣。

　　第五条：课堂设计部分，1.儿歌主旨把握准确，有效传达儿歌思想;2.环节设计由浅入深，循序渐进，适于特定年龄幼儿接受;3.活动组织富有新意，符合儿歌活动特征。

　　第六条：教学效果要做到重点难点突出，能有效达成教学目标;2.有较强的现场感染力，能引起考官的共鸣。

　　在这6条评分标准中分值比较重的方面包括三点内容：儿歌技能展示、语言表达以及课堂设计。因此在试讲重要格外关注这三点内容。

　　三、试讲中把握有效的师幼互动

　　儿歌和故事在我们的学习当中，这两项技能同系而出，都属于幼儿园五大领域里面的语言领域，在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中曾明确指出，在语言领域要发展培养幼儿的语言表达能力，而幼儿的语言表达能力是在运用的过程中不断发展起来的，因此要在试讲过程当中把握好充分的有效师幼互动，把话语权还给孩子，让幼儿能够有发言和练习的机会。比如让幼儿朗诵自己的仿编作品，针对儿歌内容对幼儿进行提问等等。

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