2021年贵州幼儿教师资格证笔试《综合素质》知识点一

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第一章：职业理念

　　一、教育观

　　理解国家实施素质教育的基本要求：

　　(1)面向全体学生

　　(2)促进学生全面发展

　　(3)促进学生生动，活泼，主动发展

　　(4)促进学生创新精神和实践能力的培养

　　(5)着眼于学生的可持续发展

　　掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法：

　　途径有： (1)树立素质教育理念，把握课改精神，实践新课程(基础教育新课程是实施素质教育 的基本途径)

　　(2)学校管理，课外活动和班主任工作

　　(3)举行德智体美并进的教育活动

　　方法有： (1)提高教师队伍水平，最大限度的发挥教师的作用(主导性作用，更新教育理念， 提高素养)

　　(2)将教育目的落实到教学之中

　　(3)引导和调动学生学习的主动性和积极性

　　(4)开展多种形式的实践活动

　　(5)建立多层次，多样化的教学模式

　　依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评价教育现象 根据要求和素质教育观念进行分析

　　1、 素质教育：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基 本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为 根本特征的教育。

　　2、为什么要实施素质教育?

　　(1)实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要;

　　(2)实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势;

　　(3)实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要;

　　二、学生观

　　我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展 理解“人的全面发展”的思想

　　人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。人的劳动力全面发展素质教育的学生观的思想基础就是以人为本，人的全面发展 本质是人的社会属性和社会关系，社会性需要和精神需要，社会素质和能力的全 面发展

　　理解“以人为本”的涵义，在教学活动中做到以学生的全面发展为本

　　“以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的 价值取向。教育中以人为本就是以学生为本 (1)学生是完整的，具有独立意义的个体 (2)学生是学习的主体(3)学生需要尊重(4)学生都有潜力 学生的全面发展要求从身心健康发展，主体性发展，中学生社会文化发展三个方面 身心健康发展：生理心理健康的成长，生理心理健康得到社会的实现 主体性发展：建立正确的自我认识，培养正确的人生观价值观和世界观，培养全面发 展的人所需的自觉发展，主动发展。(主体性发展是中学生全面发展的核心) 社会文化发展：主要涉及到德，智，体，美，劳动技术教育等

　　运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正的对待每一个学生，不因性别，民族， 地域，经济状况，家庭背景和身心缺陷等歧视学生

　　教育中以人为本就是以学生为本，以全体学生的全面发展为本 坚持以人为本，必须面向全体学生，必须以学生作为教育活动的起点，必须以促进学生全 面发展为目标; 中学生全面发展为本的要求：中学教育必须以中学的发展需要为本，必须以中学生的全面 发展需要为本，必须以全体中学生的发展需要为本 “以人为本”也就是所有学生发展为本，必须坚持教育公正公平的原则 教育机会均等，要求公正的对待学生，不因何种原因，给予学生相同的教育机会

　　设计或选择丰富多样，适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展

　　分阶段教育：学生的才能有高有低，因而给予学生的教育机会要按照学生的才能高低 来进行分配; 因材施教：学生的个性潜能不同，因而给予不同个性发展潜能的学生提供有利于发展 的教育机会。

　　师生关系：尊师爱生，民主平等，教学相长

　　三、教师观

　　了解教师专业发展的要求(重点)

　　(1)必须学会学习，加强终身学习的意识和能力

　　(2)培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师

　　(3)培养和强化创新精神和创新能力

　　(4)重视交往与合作能力的培养

　　(5)要成为课程教育教学的研究者

　　具备终身学习的意识

　　(1)为什么要终身学习

　　①新课程要求教师必须终身学习

　　②教师自我实现必须终身学习

　　③提升教学水平须坚持终身学习

　　④提高教育创新精神须终身学习

　　⑤终身学习是教师的职业责任

　　⑥教材改革要求教师必须终身学习

　　(2)教师终身学习的可行性 教师学习的内容：

　　①学习能力学习

　　②专业知识学习

　　③教育理论学习

　　④信息技术学习

　　教师终身学习的方法

　　①系统的终身学习

　　②校本学习

　　③成人教育

　　④媒体学习

　　教师终身学习在教学中的作用

　　①提高课堂教学效率

　　②学校教育发展的需要

　　③传播终身学习观念

　　在教育教学过程中运用各种方式和手段促进自身的专业发展

　　要求：(1)培育学习能力，做学习型教师(2)培养反思能力，做反思型教师 (3)培育创新精神，做创新型教师(4)培养合作能力，做伙伴型教师; (5)培育科研能力，做研究型教师。

　　具备丰富的教育心理学知识，情深的专业学科知识素养，广博的知识视野 要获得专业的终身发展就要终身学习，可通过正规，非正规，校本专业教育发展

　　方法有：专业知识学习，教育反思，教育研究

　　全面提高教育教学质量

　　(1)抓常规教育，培养良好习惯;(2)重情感教育，培养健全人格 (3)多媒体教学，激发学习兴趣(4)多联系实际，培养动手能力 (5)多样化教学，强化主动学习(6)重因材施教，强化学困帮扶

　　如何提高教学成绩：

　　(1)讲方法：处理好师生关系;(2)讲落实：监控好教学环节; (3)讲思路：培养好学习习惯;(4)讲科学：发展好教研能力。

　　理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情和决心

　　(1)教师职业的责任

　　教师的根本职责是培养社会主义新人，社会主义事业的建设者和接班人，是 ①学生全面发展的培养者②民主师生关系的建立者 ③学生学习过程的指导者④教育信息的开发应用者 ⑤学生健康心理的培育者

　　(2)教师职业的价值 对教师个人：可以满足教师作为个体自我生存和发展的需要 对他人：对国家，社会，集体和人类都有着巨大的贡献，为社会和进步提供精神财富， 培养全面发展的接班人和建设者

　　(或者①教师是文化传递者②教师是文明促进者③教师是智慧开启者④教师是道德塑造者)

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