2021贵州教师资格证备考资料：学生观材料分析题答题思路

　　【导读】很多考生不知道客观材料分析题应该怎么做，针对这个问题，贵州教师资格证为大家整理了以下资料，大家一起看看吧。

　　“以人为本”学生观的内涵是指坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的出发点。以人为本学生观的核心是“一切为了每一位学生的发展”。

　　1.学生是发展的人

　　第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。

　　2.学生是独特的人

　　第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。

　　3.学生是具有独立意义的人

　　第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。

　　第一步，我们先阅读题干，题干中限定词中有学生观的话，那么我们定位成学生观的材料分析题，一般都是从学生观的角度来分析这位老师的行为，在这里，大家务必养成先看问题再看材料的好习惯，因为这可以帮助我们节省大量反复看材料的时间，提高我们带着问题去看材料的效率。

　　第二步，我们回忆相关的知识点，比如口诀——两独一发，甚至一些相关的小的知识点能够回忆起来。

　　第三步，那就要去材料中找老师的行为，其实这里有一个小小的技巧，就是学生的核心理论相关比较少，我们可以有意识带着这个知识点去材料中找，这样子的效率会更高一些。还有一点大家要注意，在看材料的时候，务必要在试卷上圈点勾画，要留有痕迹，否则的话，你会忘记的，这样子还得重新再找材料，就比较耗费时间。

　　以上三步，解决了审题问题，那么如何答题呢?学生的答题依旧是根据总分总的思路，但是其也有一些相关的套路，比如我们在平时的备考中就可以提前把学生观的知识点把它写下来，甚至能够默写下来，到时候只需要结合材料就行了，下面给大家一个参考：

　　某老师的教学行为很好地践行了“以人为本”的学生观，坚持以学生作为教育的出发点，一切为了每一位学生的发展。

　　首先，学生是发展的人。学生的身心发展是有规律，具有巨大的发展潜能，教师要用发展的眼光看待学生。材料中，某老师...

　　其次，学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，教师要针对每个学生的不同特点进行因材施教，才能够产生更好的教学效果。材料中，某老师...

　　再次，学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，不以教师的意志为转移，作为教师要调动学生学习的积极性和主动性。材料中，某老师...

　　因此，作为教师，要结合“以人为本”的学生观，积极地促进学生的全面发展。

　　以上就是2021贵州教师资格证备考资料：学生观材料分析题答题思路的相关介绍，希望能对大家有所帮助。如想获取更多关于贵州教师资格的相关资讯，如贵州教师资格考试资讯、报名时间、考试时间、报考条件、备考知识、相关新闻等，敬请关注贵州教师资格网。