2021年贵州教师资格考试每日一练第6期答案解析

　　参考答案及解析

　　1.【答案】A。贵州教资解析：直观教学分为三大类，分别是：实物直观、模象直观和言语直观。

　　2.【答案】A。贵州教资解析：应激是在突发状况下，带有高度紧张的一种情绪状态。题干中小玲面对突发情况，踩下刹车，带有紧张度，属于应激。

　　3.【答案】B。贵州教资解析：维果斯基提出了最近发展区的理论，认为教学应该走在发展的前面。

　　4.【答案】B。贵州教资解析：认知方式可以分为场独立型与场依存型。场独立型的学生在对客观事物做判断时，常常利用内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断，一般偏爱自然科学和数学;而场依存型容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，一般偏爱社会科学和人文科学。

　　5.【答案】C。贵州教资解析：(1)意志的独立性又叫自觉性，是指一个人在行动中具有明确的目的，不屈从于周围人们的压力，按照自己的信念、知识和行为方式进行行动的品质。(2)意志的果断性是指面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现作出的决定。(3)意志的坚持性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。(4)意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。自制性强的人，在意志行动中，不受无关诱因的干扰，能控制自己的情绪，坚持完成意志行动。同时能制止自身不利于达到目的的行动。综上可知与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率决定，所以题目中教师针对优柔寡断、摇摆不定的学生应注重培养其果断性。

　　6.【答案】D。贵州教资解析：根据埃里克森的社会化发展理论：角色同一对角色混乱(12～18岁)这一阶段大体相当于少年期和青春初期。个体此时开始体会到自我概念问题的困扰，也即开始考虑“我是谁”这一问题，体验着角色统一与角色混乱的冲突。这里的角色同一性是有关自我形象的一种组织，他包括有关自我的能力、信念、性格等一贯经验和概念。在埃里克森看来，自我即与个体过去的经验相联系，又与个体面临的任务有关。自我同一性的形成与职业的选择、性别角色的形成、人生观的形成等有着密切的联系。如果个体在这个时期把这些方面很好的整合起来，他所想的和所做的与他的角色概念相符合，个体便获得了较好的角色同一性。题干中的小刚觉得未来的自己应该是一名歌手，但又觉得能力有限，遥不可及，正是在思考自己对自己的要求和社会对自己要求的匹配程度，在思考自己将成为一个什么样的人。这一阶段解决的问题是建立同一性与防止角色混乱。因此本题选D。

　　7.【答案】C。贵州教资解析：本题考查的是逻辑思维能力概念间的关系。概念间有五种关系：“全同”、“全异”、“交叉”、“包含”与“包含于”的关系。A项“图书”包含“英文书”，故属于包含关系。B项“昆明”被称为“春城”，故属于全同关系。C项部分学生是运动员，部分运动员是学生，故属于交叉关系。D项“足球”与“篮球”属于全异关系。题干中“教授”和“科学家”是交叉关系。有的教授是科学家，有的科学家是教授。故答案为C。

　　8.【答案】A。贵州教资解析：信度是指某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度。

　　9.【答案】D。贵州教资解析：本题考查的是教学原则。科学性与思想性统一原则是指以马克思主义为指导，把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的道德因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。在教授圆周率的同时结合祖冲之的生平教育学生，即体现了这一原则。因此本题选D。

　　10.【答案】A。贵州教资解析：执行“插入”|“页眉页脚”，显示“页眉和页脚”工具栏。此时可以对页眉和页脚进行编辑，包括插入图片、日期、页码以及相应的文字。

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