2022下半年贵州教师资格证笔试考试每日一练(7.26)

　　1.【中学综合素质】

　　有的教师把纪律不良的学生安排在教室的最后一排，只要他们不影响其他同学的学习，教师就对他们的不良行为采取不闻不问的态度。这些教师的做法()。

　　A.正确，照顾到了大部分学生的需求

　　B.正确，防止纪律不良学生扰乱课堂

　　C.错误，忽略了纪律不良学生的需求

　　D.错误，不利于师生间的和平相处

　　【答案】C

　　【解析】素质教育强调要面向全体学生，人人都有受教育的权利。如果因为学生纪律不良就让学生坐到最后一排，那么这就违背了教育公平的理念，忽略了纪律不良学生的需求。

　　2.【小学综合素质】

　　某小学班主任周老师经常和同事说：“不抛弃、不放弃每一个学生，努力促使每个学生的才能都得到充分的发展，是教书育人最大的快乐和幸福。”这体现的教育理念是()。

　　A.素质教育

　　B.全面发展

　　C.因材施教

　　D.自主发展

　　【答案】A

　　【解析】素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。素质教育是面向全体学生的教育，倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都应得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，使每一位学生都能得到发展。题干中，周老师提倡不抛弃、不放弃每一个学生，使每个学生的才能都得到充分的发展，体现了素质教育的理念。A项正确。

　　3.【幼儿综合素质】

　　在确定小组长时，马老师指定在班级中有点儿孤僻、不合群的珺珺同学做小组长;并让她和班级其他同学多多交流。一段时间后，珺珺同学和其他同学有了更多的交流，人也开朗了很多。马老师的行为()。

　　A.恰当，教师应该关注每一个学生的发展

　　B.恰当，每个人必须参加班级管理活动

　　C.不恰当，教师应该给学生更多的私人空间

　　D.不恰当，教师应该尊重学生个性

　　【答案】A

　　【解析】素质教育是面向全体学生的教育。题干中马老师注意到班级中有点孤僻、不合群的学生珺珺，培养其与人交往的能力，符合素质教育中面向全体学生的教育理念。

　　4.【中学教育知识与能力】

　　沛西·能认为：“教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。“该观点属于()。

　　A.生物起源论

　　B.心理起源论

　　C.劳动起源论

　　D.交往起源论

　　【答案】A

　　【解析】沛西·能是生物起源论的代表人物。他把教育称为生物学的过程，认为教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。生物起源说是庸俗进化论在研究教育起源问题上的反映。

　　5.【小学教育教学知识与能力】

　　英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于()。

　　A.外铄论

　　B.内发论

　　C.多因素论

　　D.相互作用论

　　【答案】A

　　【解析】关于影响人的身心发展因素的主要观点有外铄论、内发论、多因素相互作用论等。外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。外铄论的主要代表人物有荀子、洛克、华生、斯金纳等。其中，洛克提出“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天。内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展顺序是由身心成熟机制决定的。内发论的主要代表人物有孟子、弗洛伊德、威尔逊、霍尔、高尔顿等。多因素相互作用论强调人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体发展中相互作用的结果。

　　6.【保教知识与能力】

　　中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿()。

　　A.道德感的发展

　　B.羞愧感的发展

　　C.美感的发展

　　D.理智感的发展

　　【答案】A

　　【解析】幼儿3岁前只有某些道德感的萌芽，进入幼儿园以后，特别是在集体生活环境中，幼儿逐渐掌握了各种行为规范，道德感也逐步发展起来。中班孩子不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为，并由此产生相应的情感。如中班幼儿的告状行为就是幼儿对别人行为方面的评价，它是基于一定的道德标准而产生的。所以中班幼儿告状行为频发，体现其道德感的发展。

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